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Turma trabalha em sala de aula a práxis pedagógica e o fazer científico

terça-feira, 2 de abril de 2019

Pedagogia_13A turma da primeira fase do curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus Blumenau participou de uma atividade diferenciada no mês de março. A proposta era planejar ações científicas, a partir de leituras, e depois apresentá-las à turma. Experiências como “vulcão em erupção”, “eletricidade estática com balões”, “pressão atmosférica: copo com água e folha de papel”, “leite psicodélico com corante e detergente”, “anatomia dos peixes” “água e densidade” e “lâmpada de lava”  envolveram os acadêmicos na prática pedagógica.

A proposta integra o componente curricular Pedagogia e Profissão Docente, ministrada pela professora Bruna Heloísa Silva Raiol. Segundo ela, dentre os objetivos da atividade estavam planejar, observar e experienciar ações científicas que poderão ser desenvolvidas pelos futuros professores. “A medida que eles iam apresentando as mediações, eu ia travando a relação teórico-prática entre o proposto nos textos e o vivido por meio de apresentações, nas quais eles simulavam ações docentes e científicas com a participação representativa de crianças, jovens e adultos”, explicou Bruna.

As acadêmicas Amanda Cinara Gomes de Lima e Márcia Schlindwein propuseram a experiência da “erupção do vulcão”. Amanda, que é deficiente auditiva, conceituou como se formam e se ativam os vulcões, contextualizando a experiência científica para a turma, que recebia a informação pela tradução da intérprete de libras, feita pela servidora Samara dos Santos. Amanda conta que ficou muito ansiosa em participar da experiência de simular uma mediação com crianças e alunos representados pelos colegas de sala. Ela planejou e estudou o que ia falar e, como a turma se mostrou interativa, ficou bem à vontade.

Confira alguns cliques das apresentações:

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*Texto: Cecom/Blumenau | Jornalista Gisele Silveira

**Fotos: professora Bruna Raiol

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